Gracias, Isaac Rosa, una vez más, por este retrato exacto de una realidad espeluznante, que se fue haciendo normalidad a lo largo de la "maravillosa" transición. Había más conciencia en los jóvenes en pleno franquismo que en la democracia posterior. Muchos de nuestros profesores del Instituto y de la Universidad se jugaban todo al explicarnos lo que había y abrirnos los ojos, nuestras familias nos ponían al día acerca de los años de guerra, varias tandas generacionales teníamos presentes el relato de la realidad en directo en los años cincuenta y sesenta, desde la infancia ya habíamos visto la cara más fea y oscura de esa España calcadita de la Generación del 98, que gracias a la lectura y el comentario de textos, al valor ético del profesorado sin pelos en la lengua, nos permitía atar cabos, que luego se rematron con la experiencia personal en directo, que a los estudiantes de la Complutense, de la UB, de Euskadi, Salamanca, Santiago, Oviedo, Zaragoza, Valencia, Sevilla...al menos, nos reveló qué régimen abominable y capaz de lo peor dominaba "la patria". Lo mismo vale para los compañeros y compañeras del proletariado pisoteado, apaleado y explotado sin compasión, éramos una piña a la hora del compromiso y la conciencia, que la revolución del M68 agudizó y afinó, sin duda. No creo que los hijos e hijas de aquella generación no hayan tenido datos imborrables de la historia vivida por sus padres y madres. Posiblemente haya sido la forma de vivir socialmente irresponsable y epidérmica volcada más en tener que en ser, en fardar, consumir arrasando, trepar a lo bestia y arramblar desde el ego más primario con todo lo que mola al precio de no desarrolar conciencia ni capacidad autoresponsable y unida a la frivolidad de confundir cultura con horterada pseudocultural y "graciosilla", sin que nos enseñen a reflexionar y a construir una sociedad donde lejos del colocón de lo aparente, todo estaba y sigue estando por hacer. Es un milagro que en esas condiciones abandonadas al olvido y a la anécdota saltimbanqui como únicas referencias de peso, haya aun seres humanos capaces de ver y comprender lo que hay y lo que falta. Como tú, Isaac y todos y todas las que estáis siendo capaces de despertar y de Ser consciencia en medio de un garrulismo sin parangón en la historia de Europa. ¡Gracias y un abrazo entrañable a todas vosotros! Pedonad, si podéis, el fallo de unas generaciones que no han sido ni son capaces de distiguir un roto de un descosido...y que también por ello ahora están pagando a cobro revertido la factura del escapismo histórico al morir más tirados que colillas y más solos que la una, en manos de cualquier negocio residencial del sistem in failure ppara abuelos y abuelas. Ainssss

Cuarenta y dos años después, los jóvenes españoles sabrán "de dónde venimos"

• Que sucesivas generaciones de españoles hayan podido salir del sistema educativo ignorando nuestro pasado reciente, la lucha de los demócratas y el papel del fascismo, es un fracaso de nuestra democracia

 

Isaac Rosa

@_isaacrosa 

eldiario.es 

 

Dice la vicepresidenta Calvo que la nueva ley de memoria democrática actualizará los contenidos de la ESO y el bachillerato, así como la formación del profesorado, para que "nuestros jóvenes sepan de dónde venimos".

No les veo muy asombrados con la noticia. A ver así: en el año 2020, 42 años después de aprobada la Constitución, la nueva ley de memoria democrática actualizará contenidos educativos para que "nuestros jóvenes sepan de dónde venimos". Nunca es tarde, ya sé, pero ahí queda el dato: llevamos 42 años sin que el Estado asegure que los jóvenes "sepan de dónde venimos", conozcan el pasado reciente, reconozcan a las víctimas de la represión y cuánto ha costado vivir en democracia.

Cuarenta y dos años dan para unas cuantas generaciones de jóvenes. Yo mismo fui uno de ellos: pasé por el bachillerato de finales de los 80 y principios de los 90 sin oír hablar ni una sola vez de la Guerra Civil, ni del Franquismo, ni de la Transición más allá de la versión edulcorada que te contaban cuando llegaba el Día de la Constitución. Como yo, millones de estudiantes. Por supuesto, muchos acabamos sabiendo "de dónde venimos", pero fue por otras vías, no gracias al sistema educativo.

Durante años creí que esa carencia era exclusiva de mi generación, la de los nacidos en la Transición, y confiaba en que las posteriores ya llegasen a la escuela en una democracia consolidada. Y resultó que no: seguían pasando los años, las promociones de estudiantes, pero el conocimiento del pasado reciente y la memoria de la lucha por la democracia continuaban siendo la eterna asignatura pendiente: la guerra y la dictadura estaban en el currículum, eran un capítulo del manual de Historia de España; pero se acababa el curso y nunca daba tiempo a llegar a ese tema, o se pasaba deprisa por el mismo memorizando un par de fechas y nombres sin más. Por no hablar de las versiones que daban algunos libros de texto, según decidiese el editor, o según soplase el viento en la autoridad educativa autonómica de turno. Salvo que tuvieran la suerte de cruzarse con un profesor con ganas de profundizar, miles de jóvenes seguían saliendo del instituto sin saber "de dónde venimos".

La ignorancia daba para echarse unas risas: recuerdo que en cada aniversario del comienzo o el final de la guerra, o de la muerte del dictador, no faltaba una encuesta de periódico o un reportero televisivo en la calle preguntando a los jóvenes quién era Franco, para que nos echásemos unas risas con las respuestas locas de los chavales: "un rey que hubo en España hace mucho tiempo", "un presidente de la república", "uno que era comunista o algo así". Qué risa.

Durante años he visitado institutos, en encuentros con jóvenes lectores. Y en varias ocasiones los he sometido a un acertijo tramposo: les he pedido que me digan el nombre de un país donde haya habido una dictadura con persecución política, asesinatos, desaparecidos, torturados, encarcelados, exiliados, presos políticos, censura… Las primeras respuestas solían ser Argentina, Chile o la Alemania Nazi. En pocos casos les venía a la mente España en primer lugar. Y no solo jóvenes: me ha pasado también con adultos a los que hice el mismo juego.

Uno pensaría que a estas alturas, después de 42 años de Constitución, los jóvenes españoles ya no ignoran nuestro pasado reciente. Pero las palabras de la vicepresidenta presentando la nueva ley reconocen ese fracaso de nuestra democracia: todavía hoy ese conocimiento y esos valores dependen de la Comunidad Autónoma en la que vivas o del gobierno de turno, o de la buena voluntad de los profesores –y los hay con muy buena voluntad, me consta-, o de que su centro participe en alguna actividad de las que desarrollan las asociaciones de víctimas, en ocasiones con gran escándalo y oposición de algunas familias.

Nunca es tarde, y ojalá la nueva ley tape ese agujero de cuatro décadas. Pero que sucesivas generaciones de españoles hayan pasado por las aulas sin recibir esa formación más que superficialmente, sin "saber de dónde venimos", desconociendo el sufrimiento de tantas mujeres y hombres que lucharon por la democracia, ignorando lo que ha supuesto el fascismo en nuestro país, y quedando por tanto a merced de lo que aprendan en casa, en su círculo social, en ciertos autores o directamente por bulos en redes sociales, dice mucho de nuestro país, y seguramente permite entender algunas disfunciones de nuestra democracia y de nuestra vida política.